东昌府区摘的是自我检错法，写的是激励与放大，看的是写字大赛！的新闻引起网友的关注，
刚到法国时，去朋友家做客，吃饭时朋友8岁的孩子用一小块面包逗小狗玩，狗跳起来撞翻了他手中的盘子，盘子碎成几块。男孩对父母说："你们看见了，是小狗打碎了盘子，不是我的错。"母亲说："盘子确实是小狗撞翻的，可是你没有错？"男孩大叫："是小狗的错，不是我的错。"父亲过来叫男孩离开餐桌到他自己的房间里去，要他好好想想自己究竟有没有错。十几分钟后男孩走出房间说："小狗有错，我也有错，我不该在吃饭时逗狗，这是你们多次对我说过的。"父亲笑了："那么今天你就该为自己的错误承担责任：收拾餐桌，并拿出零用钱赔这只盘子。"男孩同意了。
我在法语学院读书是，每个星期四晚上有课，下课后必须跑步赶地铁回家，否则就得在车站空等一个小时。某天晚上赶到地铁站，见车已进站，我急忙在打票机上打了票，并且清楚地听到了"喀嚓"一声。车到终点站时遇到查票员，我取出车票来顿时傻了眼，刚才那台打票机并没有在我的车票上留下任何记号。查票员不容辩解便对我以逃票处置，罚款150法郎。我大喊冤枉，因为我确实打了票，一定是打票机出了故障。查票员打电话询问那个车站，结果不出我所料，有一台打票机的油墨干了。可是查票员对我说："打票机坏了是车站的责任，但您该问问自己有没有责任?"我说奇怪，我有什么责任？我只是为了赶车，打票后没多看一眼而已。查票员说这就是您的错，因为站台上有四台打票机，而另外三台是正常的，当时您完全可以避免这个错误，但是现在您必须为这个小小的错误付出代价----罚款。
在一个阳光明媚的日子与同学去爬山，见山顶上有一座异常豪华的城堡，城堡的大门敞开着，受好奇心的驱使，我们一行人便走进了属于城堡的花园。这时整座城堡的铃声大作，一些法国军人冲过来将我们团团包围，我们被要求出示身份证件并不许离开城堡。我和大伙一起表示抗议，理由是我们不知道这儿属于军事区域，也没有看到城堡外面那块"闲人禁止入内"的牌子。一个士兵说："那块牌子已经挂了很多年，也许以后应该换块看上去更醒目的，但是请问你们各位有没有错，并不是所有上山的人都闯进城堡来的。"于是我们几个被"囚禁"了一个多小时，直查清了每个人的身份后才被允许下山。
搬入新的宿舍楼后我安装了电话，第一个月的帐单来了，我发现多列一栏租电话机的费用19法郎，而我并没有租机。我拿到帐单找到了电话局营业室，接待我的女职员说，也许是往电脑里输入数字的工作人员疏忽了，打错了房间号码。我学着法国人的样子问这位女职员："作为用户我只有权与营业室联系，无法找到那个出错的人，请问您和营业室有没有错呢？几天后我又收到营业室的一封信，代表电话局向我道歉，同时减去我的部分电话费作为对我无故跑了一趟电话局的赔偿，并承认营业室的工作也有需要改进的地方。
在法国很少听到诸如学生因考试迟到而抱怨天气或堵车，也没见过谁不小心踩上了狗屎而责怪邻居为什么在这儿溜狗。在法国人认为碰上了不愉快的事再去强调客观原因已于事无补，而这时扪心自问有没有错或怎样避免下次再犯同样的错误，旅法多年，却从未见过法国人在公共场合吵架，看来这个民族长期奉行的自我检错的习惯，真不啻为一种润滑剂，他最大限度地减少了人际交往中不必要的麻烦。
【建设风采】
东昌府区摘的是自我检错法，写的是激励与放大，看的是写字大赛！晚间消息，事件落下帷幕，今年不同往年，今年的内容，引起了网友热烈反响
》老师风采
给点阳光就灿烂
纪丽
像往常接的新班一样，在我第一次见这个班级的孩子的时候，感觉他们有些安静、有些腼腆，甚至对我这个班主任有些畏惧。最初，我怕孩子们刚刚上小学，对新环境有些不习惯，时间长了，对小学学习产生抵触心理，所以对他们的要求不是很严厉，于是纪律方面开始出现越来越多的问题：上课的时候会有孩子窃窃私语，课间也偶尔有孩子出现违反纪律情况……而我对于这些不遵守纪律的孩子往往就是“冷脸相对”，其实并不是讨厌孩子们，而是想用这样的方式体现自己的严肃。然而，这样的方式不仅表现了自己的无力，而且会给孩子们带去伤害。他们会害怕和我交流，不真实也不快乐，久而久之，抗拒心理越来越强。我知道，这绝对不是好现象。
班里有一个男同学，学习还不错，很聪明，但是学习习惯不好，上课交头接耳，自控能力很差。从第一节课开始，他就开始受到我的斥责，几乎每节课都会上演同样的情景：“rjw，站起来！”尽管如此，却没有任何效果，甚至不遵守课堂纪律的行为越来越频繁，越来越严重。于是，我便告知了家长孩子在学校的表现。可想而知，孩子回家后又是一顿严厉的批评。整天在批评和斥责声中度过，谁都不会快乐。从来没想过孩子的这种行为却因为我的一句话发生了变化。
那是一节很普通的语文课，我一如既往地带着孩子们复习前一天所学习的知识，面对我的提问，这个孩子第一次颤颤巍巍地举起了右手。我一眼就看到了他，也看出他的忐忑不安，当然，我不会放过这个机会。当时其实对他的回答不抱希望的，但是他的回答却让我有点惊喜：“非常好！你今天表现很棒！”我又对刚才议论纷纷的孩子们说：“倾听是对别人最好的尊重，而只有尊重别人才会得到他人的尊重！”孩子的脸上露出了一丝自豪的笑容，还略显羞涩。其他的调皮孩子也对他投去了羡慕的眼光。我看见他开心，内心很欣慰。不久之后，我收到了孩子家长的微信，说孩子因为我的表扬，回家也非常开心，学习主动性大大增强，感觉整个人都充满了信心。收到这样的消息，我内心很是振奋。
我开始意识到表扬对于这群正在茁壮成长的孩子们来说，就像是阳光对花儿的照耀，他们会在温暖中更加自信前行。于是，我开始加大表扬的力度，以各种方式进行表扬：发放小奖章，五枚奖章换一封表扬信，五封表扬信换奖品。除了学习方面，遵守纪律、热爱劳动、积极回答问题、不懂就问的孩子也都会得到相应的表扬信。分发奖品时，我刻意观察了孩子们的表情。得到奖品的孩子一脸幸福和自豪，甚至还没有念到他的名字时，就已经准备好了上台领奖；而没有得到奖品的孩子，眼神里充满了羡慕，同时也有些许尴尬，好像在说：“下次我也要努力得到表扬！”这至少说明他们对优秀是有所期待的。坚持久了，我明显感觉到，我们班的孩子们变得越来越阳光，越来越充满正能量。班级卫生、纪律、课堂气氛相比学期初有了很大的改观。
好孩子是表扬出来，这半年来，我想尽各种方法来发现孩子们的闪光点，少一些批评，多几句表扬，作为一名年青教师，在经验上可能不存在优势，但我年轻，内心充满了阳光！我希望在我的影响下，能给孩子们传递更多正能量，让这些可爱的花朵在阳光的普照下开得更美！
【校长评论】
纪丽的激励很神奇，能点石成金，能化腐朽为神奇！
其实，神奇的是纪丽的教育理念，每个孩子本身都是金子，本身都是神奇的存在，你不过是坚持了信任和发现、激励与放大，才实现了班集体明显而全面的进步。
更可贵的，是你对教育的热爱和激情。纪丽，愿你牢记初心，砥砺前行！这是我对你纪丽的激励！呵呵。
孙殿镔
2017年3月1日
》班级风采
一年级二班班级风采
编，编花篮，花篮里面有个小姑娘。
集体项目，玩得真嗨！
心正则笔正
东昌府区摘的是自我检错法，写的是激励与放大，看的是写字大赛！关注事态发展，追究事件故事，博得人们的关注，东昌府信息港www.dcfxxg.com网讯
坐姿小将军，瞧那个认真样！
同桌两个比一比
